本文內容總結於《兒童心理學》和凱瑟琳·費希爾的《兒童產品設計攻略》，非常好的一本書.
2-3歲兒童產品的設計
這個年齡段的兒童，剛剛脫離嬰兒期，對外界有著極強的感知力，渴望接受視覺、觸覺、聽覺以及嗅覺等各方面的信息，並且也需要在諸多方面得到健全和發展。他們，對萬物充滿了好奇。
一、動作和活動的發展
可以初步進行獨立的活動，隨意的獨立行走，手的動作可以准確的玩弄和操縱他所熟悉的物體。有了最初的游戲活動，還是以簡單的模擬和自我服務性活動為主，語言能力較差。
l 活動能力受限，產品設計以激發幼兒的思維為主
l 無法集中長時間的注意力，（對有興趣的，2歲能集中10分鐘，2歲半15分鐘），玩具中不應參雜太多經驗和理性化的東西，玩具開發允許有隨意發揮的空間）
l 有一些精細動作，推，拉，裝填，傾倒，觸摸之類的動作，玩具開發可以注意激發孩子混合，篩選，攪拌以及制作方面的行為
l 通過觸覺、嗅覺、味覺和其他感覺感受周圍的環境，有了初步的顏色和形狀認知，玩具開發應注重提高兒童的感知能力
二、智力和益智能力
l 喜歡簡單的故事、詩歌還有歌曲
l 喜歡哼唱，該年齡段具有一些簡單的記憶能力，玩具應該可以發出音樂和聲響
l 重復話語，不斷重復一些話，普遍喜歡問一些問題，並尋求正確答案
l 喜歡鮮亮的顏色，這個年齡段的玩具設計應該注意使用亮麗且對比強烈的顏色
l 能區分身體各個部位，玩具設計中可以強調兒童的個體意識
l 能使用由二至三個詞組成的句子，玩具盒籍使用短小句子和簡單詞匯
l 對日常物品的使用有求職欲，比如紐扣，拉鏈，按鍵等
三、社會性
l 2歲的兒童多是獨自玩耍，玩具設計師和獨立游戲的傾向，自娛自樂
l 對同一件玩具注意力不會太久，玩具設計應該多層次，多種玩法，積木，可以堆積，可以拼插，可以顏色歸類，可以認識形狀）
l 喜歡假扮電視中角色，模仿父母，這個年齡段的玩具，模仿成人的一些物體的玩具比較適合，娃娃套裝，衣服，鏡子，梳子等
4-5歲兒童產品設計
四五歲的孩子同樣對世界充滿了好奇，但他們也具有更為熟練的行動技能去親自體驗一切，許多孩子能夠熟練的操作計算機或玩游戲。男孩和女孩逐漸認識到了性別之分—-女孩子要做媽媽，男孩子要做爸爸，這個年齡的孩子喜歡模仿成人的活動，所以那些關於模仿體驗真實情感的玩具設計比較受歡迎
一、 動作和活動的發展
l 精細動作變得比較協調
游戲和玩具的按鍵不需要非常大，繪畫技能提高
l 能夠意識到並且重復一些模式和節奏，舞蹈和音樂受歡迎，模仿能力強
l 注重眼手的協調性的發展，拼圖游戲，串珠游戲，棋盤類游戲等等
二、智力和益智能力
l 側重分角色扮演和性別之分的游戲和故事
喜歡模仿成人，父親，母親和老師，主要還是生活中的角色。
l 具備邏輯思維能力，可以接受故事的轉折，邏輯，有簡單的策略和思考能力
l 了解8種基本顏色
l 記憶力的發展 可以在玩具中樹立一定的規則
l 智力發展超前於體能
l 對塗寫和詞句感興趣，喜歡帶標簽的卡片，圖片，喜歡吟誦唐詩
l 自尊心的發展，玩具提示音應多涉及鼓勵性詞匯和語句
l 可以分辨自己的觀點和別人的觀點和差別 故事可設計一些問題進行提問
三、社會活動性
l 喜歡和其他孩子玩耍，有時充滿競爭性，玩具和游戲設計可適合2-3個孩子共同玩耍，並鍛煉孩子向著一個共同的目標而努力的能力
6-7歲兒童產品設計
6-7歲的孩子特別活躍，個體表達強烈，精細動作更加熟練和自如，比較復雜的按鈕，機械裝置，有動作和互動的玩具對他們來非常有吸引力，且操作簡單，一些令大人頭疼和復雜的不理解的，他們反而為之興奮，這個年齡段的孩子依然不適合閱讀，理解符號語言的能力非常強
一、動作和活動的發展
l 幅度大的動作迅速發展，平衡性在發展
l 小的動作技巧進一步發展。玩具中可設計衣服拆換，小零件小玩意的裝配等
l 喜歡挑戰。玩具中可以設計計時項目，以次數衡量進步
二、智力和認知能力
l 喜歡說話，玩具應該能使孩子有機會進行口頭表達，隨著音樂唱歌，把聲音錄下來的非常受孩子的歡迎。
l 喜歡有規律，玩具交互的設計應該能使孩子預見以後的行為，或者至少用孩子感到舒服的方式，同時這個年齡段的孩子喜歡在固定時間段有固定的內容，比如睡前的故事，音樂
l 能閱讀篇幅較長的書籍，這時孩子可以閱讀說明書，可以理解較為復雜的語言，設計應該有主題。
l 喜歡用明快的顏色制作圖案，塗色游戲受歡迎。
三、社會能力
l 會與其他孩子進行合作，能按次序等待
l 能進行集體討論，可以進行集體活動
l 能提前做計劃，時間觀念更強
l 能與他人產生共鳴
l 對家長，老師外的角色有一定認知，可以多一些介紹社會各類角色，職業以及與孩子之間關系的內容
8歲以上的兒童產品設計
8歲以上的兒童，隨著數學知識的增長，空間思維能力開始發展，在設計方面，他們能提出自己的想法參與復雜的活動，這個年齡段的孩子開始積累一定的文化信息，可以理解幽默和典故，並能欣賞一些稀奇古怪的東西，知道什麼是對，什麼是錯，喜歡冒險，他們的追求，比自己實際年齡會大3、4歲
一、動作和活動的發展
小手的肌肉開始增強，可以進行一些很精巧的游戲，手工藝品制作受歡迎
這個階段的孩子開始變得不很好動
二、 智力和認知能力
閱讀能力進一步發展。可以適應簡單的說明和長篇的文章，文章仍然應該使用插圖。
嘗試一種顏色的不同色度
能閱讀分章節的書，並且准確描述其大意
較復雜的累加和扣除的概念進一步發展，數學能力增加
對自然界和規律理解的更加深刻
能明白笑話和謎語，有了幽默的能力
三，社會活動
膽大魯莽，喜歡冒險
尊重他人空間和財產，同樣希望被尊重
理解他人的情感並作出適當的回應，故事情節可以加配插圖，構建完整的情節感知
很在乎友誼，兩個人共同的游戲和玩具受歡迎，設計要讓孩子彼此之間能交流，能表明使用者和穿著者是群體的意願
更具有幽默感，喜歡稀奇古怪的東西