場景一
小A：這個提示層文案是我寫的，X總說不好，要修改下。
小強：好的，沒問題。哪裡不好？
小A：X總說你比我專業，讓你看下。
小強：你太客氣了，這段話哪裡不好？
小A：X總說讓我和你多學著點。
小強：相互學習吧…….
小A：今天天氣不錯啊。
小強：……是的，這段話到底哪裡不好，能給個方向不？
小A：你是專業的，想怎麼寫就怎麼寫吧。
小強：……我還是問問X總吧。
小強：X總您好，剛才小A說這段話您讓我修改下，我想問下修改的方向？
X總：給你看幾個截圖，你就知道了。截圖1 截圖2、截圖3……（幾個風格各異的截圖）
小強：……好的，我這邊先寫幾個，到時給您看下。
這個對話的情景是我經常碰到的一種情況。小A是X總的助理，他不告訴你明確的方向，可能是因為他也不知道方向，也有可能是他覺得你是專業的，應該知道方向？
老總不給出明確方向的用意，首先有可能是他想讓你自己去思考，發現問題所在。但只給你看到例子不給出解釋說明也會出現問題，畢竟每個人對沒有注釋的例子的理解都不一樣。其次也有可能是說不出哪裡不好，只是覺得別人的不錯。如果是這樣，那就很麻煩，因為選擇太多了，是嫌文字太多？語氣讓人不舒服？亦或是對某個用語不爽？
這個時候“選擇”比“做事”更重要，方向錯誤，越做事越錯誤。面對權衡、比較、取捨等進行選擇，這個本身也是一種做事。在做事的過程中，應該考慮到“所做的事情是不是在正確的方向上”，繼而再努力“將事情做對”。
事後，我擬了5套方案給到老總，分別是：簡約版、繁復版、語氣緩和版、一本正經版、虛情假意版。 老總的回復很快：就用簡約版。由此得出：老總喜歡的風格是簡單，原來提示層出的問題就是文字有點多。
如果老總直接說出修改方向，對此事本身的工作效率會有提高，但由於答案得到得相對簡單，你再次犯錯的機會也會增加，日久效率則反而可能變低。讓你學會如何發現、解決、避免問題，這可能才是“上意”所在。
但此術只限於領導才能使用，小A如果也依葫蘆畫瓢，我對這件事情的理解就不會這麼深刻，估計就要直接拍案怒罵了。
場景二
老大：這個提示語是你編輯的？“XX”是什麼意思？
小強：這個文案貌似沒見過啊？
老大：沒見過？那怎麼上線的，你對文案工作的控制力表現在哪裡？
小強：……老大，現在產品、業務、技術那邊很多新上線的文案都不經過我這邊。
老大：為什麼不經過你這邊，這個情況為什麼才告訴我？
小強：……我知道問題所在了。
針對老大提出的問題，經過分析，我發現問題出現的原因在於：
1、產品文案未經文案人員策劃就已上線，流程不規范，文案人員的工作角色不清晰。
2、部門內部的文案編輯能力有待提升。
我的解決方案是，制定規范並貫徹執行。
第一步：制定《5173文案設計理念與規范》文檔，將一些文案的設計理念，與原則通過文檔的方式呈現出來，並形成標准；
第二步：制定文案工作流程規范，明確文案在UED乃至產品部中所扮演的角色，建立文案工作的流程，確定上游、下游的環節。
第三步：推行這兩個規范。
推行的方法：
1、就“工作流程規范”收集、統一意見後，與部門內部各組長溝通，再郵件群發通知，
2、召開《5173文案設計理念與規范》分享會，統一思想，提高認識。
效果：通過分享會，讓大家了解文案的工作思路，提升部門對文案的編輯能力，提升用戶體驗；規范文案工作流程，對文案工作全面掌控。
就以上內容我整理成一份PPT給到老大，老大閱後提出一些意見並表示比較滿意。由此可以看出老大的期望是：不要被動地等問題出現再去解決問題，而是要主動的避免問題的產生。